Search results
22 nov. 2023 · Supervisi akademik dengan paradigma berpikir coaching merupakan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Pendekatan ini berfokus pada pengembangan individu guru, sehingga dapat mendorong guru untuk terus belajar dan berinovasi.
21 nov. 2023 · Dalam memahami supervisi akademik dengan cara berpikir coaching, kita harus menjelajahi konsep modul 2.3 hingga 2.4 sebagai perjalanan menarik bagi kita. Paradigma ini mengubah cara kita melihat supervisi dari tugas harian menjadi peluang untuk memberdayakan dan mengembangkan kemampuan, membangun jembatan antara pencapaian pribadi guru dan ...
14 mar. 2023 · Supervisi akademik perlu dimaknai secara positif sebagai kegiatan berkelanjutan yang meningkatkan kompetensi guru sebagai pemimpin pembelajaran dalam mencapai tujuan pembelajaran yakni pembelajaran yang berpihak pada anak.
22 nov. 2023 · 2.4.1. Supervisi akademik dengan paradigma berpikir Coaching Ada dua paradigma utama yang menjadi landasan kita menjalankan proses supervisi akademik yang memberdayakan, yakni paradigma pengembangan kompetensi yang berkelanjutan dan optimalisasi potensi setiap individu.
11 mar. 2023 · Beberapa prinsip-prinsip supervisi akademik dengan paradigma berpikir coaching meliputi: 1. Kemitraan: proses kolaboratif antara supervisor dan guru. 2. Konstruktif: bertujuan mengembangkan kompetensi individu. 3. Terencana. 4. Reflektif. 5. Objektif: data/informasi diambil berdasarkan sasaran yang sudah disepakati. 6. Berkesinambungan. 7.
23 nov. 2023 · Eksplorasi konsep supervisi akademik dan pradigma berpikir coaching ini menjadi penting untuk dipahami karena supervisi merupakan tugas harian yang berpeluang untuk mengembangkan potensi dan membangun kesinambungan pencapaian guru dalam tujuan pembelajaran.
Ringkasan pemahaman 2.4 Supervisi Akademik dengan Paradigma Berpikir Coaching
